陶行知名人名言警句精選二篇

2、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

3、人生為一大事來

4、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

5、人像樹木那樣，要讓他們長上去，則應該是，立腳點求平等，出頭處謀自由。

6、有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。

7、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

8、聽過，聽過，就是聽完就過去了。我們要用寬容的態度去面對別人無心的過錯，甚至沒必要把它們放在心里，更不必就著別人的過錯不放。

9、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

10、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

11、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。

12、大雨過后，有兩種人;一種人抬頭看天，看到的是蔚藍與美麗;一種人低頭看地，看到的是淤泥與絕望。

13、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

14、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。

15、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。

16、我以為世界上最有貢獻的人只有一種，就是頭腦能指揮手指行動的人。中國人都是用頭腦的人不用手，用手的不用頭腦。 ————《陶行知教育箴言》

17、發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。

18、我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。

19、生活即教育，社會即學校，教學做合一。

20、道德是做人的根本。

21、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

22、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

23、只有人中人，沒有人上人，也就沒有人下人。

24、天也歡喜，地也歡喜，人也歡喜。歡喜我遇到了你，你也遇到了我。

當時是你心里有了一個我，我心里也有了一個你，從今后是朝朝暮暮在一起。地久天長，同心比翼，相敬相愛相扶持。偶然發脾氣，也要規勸勉勵。在工作中學習，在服務上努力，追求真理，抗戰到底。為著大我忘卻小己，直等到最后勝利。再生一兩個孩子，一半兒像我，一半兒像你。 ————《陶行知吳樹青結婚證書》

25、淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠天靠人靠祝祖宗，不是好漢。

26、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。” ————《行知書信集M第109頁》

27、多少白發翁，蹉跎悔歧路。 寄語少年人， 莫將少年誤。

28、我們要活的書，不要死的"書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。

29、以教人者教己。為教而學。

2、幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋。

3、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

4、教員的天職是變化，自化化人，雖然不容易學孫悟空的七十二變，但是至少要看重變化。

5、教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。

6、我們深信健康是生活的出發點，也就是教育的出發點。

7、我們要常常念著農民的痛苦，常常念著他們所想得的幸福，我們必須有一個“農民甘苦化的心”才配為農民服務，才配擔負改造鄉村生活的新使命。

8、虛心下問，集思廣義。

9、把自己的私德健全起來，建筑起"人格長城"來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……

10、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養生;學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活，即和諧的教育。

11、我們深信最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所能買得來，就不必靠金錢而后操作，尤不可因錢少推諉。

12、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

13、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。

14、行是知之始，知是行之成。

15、多少白發翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。

16、我們要向著農民“燒心香”。

17、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

18、社會即學校。

19、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養生;學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活

20、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

21、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。

22、我是中國人，我愛中國。

23、以教人者教己。為教而學。

24、幼兒教育實為人生之基礎。

25、做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。

26、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

27、學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門。

28、愛滿天下，樂育英才。

29、要用四通八達的教育來創造一個四通八達的社會。

30、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

31、教師的職務，是"千教萬教，教人求真"。學生的職務，是"千學萬學，學做真人"。

32、生活即教育，社會即學校，教學做合一。

33、以教人者教已，在勞力上勞心。

34、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

35、對于書呆子我是勸他們少讀點書，多干點有意義的事，免得呆頭呆腦。

36、我們深信如果全國教師對于兒童教育都有“鞠躬盡瘁死而后已”的決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命。

37、我們的新使命，是要征集一百萬個同志，創設一百萬所學校，改造一百萬個鄉村。

38、人生辦一件大事來，做一件大事去。

39、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它;至于優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。

40、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……