鄉愁的現代詩欣賞【6篇】

中秋節，又稱祭月節、月光誕、月夕、秋節、仲秋節、拜月節、月娘節、月亮節、團圓節等，是中國民間的傳統節日。以下是為大家整理的鄉愁的現代詩欣賞【6篇】,歡迎品鑒!

現代詩《鄉愁》教案

教學目標：

1、了解有關詩歌和文學的基本常識。

2、理解、欣賞兩首詩歌的優美意境和豐富含義。

3、了解現代詩歌的語言要求：節奏鮮明、音韻和諧。

教學步驟：

第一課時

一、導語設計

1、鄉愁是中國詩歌一個歷久常新的普遍的主題，這其中不乏千古傳誦的名篇，同學們最熟悉的唐代大詩人李白的《靜夜思》，就表達了這樣一種思鄉之情。

齊讀 《靜夜思》李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉。

詩人身在羈旅中，夜不成寐，看見床前明月光輝，疑是地上的秋霜，于是抬頭看月，由此想到“千里共明月”的詩句，就思念起故鄉來。月色引發了人們深沉的思鄉之情，因此成為后世詩歌表現思鄉的主要意象。

思鄉（內容）

《鄉愁》現代自由詩（形式）

鄉愁（內容）

2、文學常識：

1)現代詩的基本特征：

詩歌的本質是抒情的，要有真誠、摯烈的感情，才能發揮想象力，只有當詩人的胸襟情懷確實能與時代潮流以及廣大人民的喜怒哀樂息息相通時，才能得到廣大讀者的共鳴。

詩歌的形象刻畫需要高度的凝練和集中，現代詩尤其重視這一點。（舒婷《致橡樹》：橡樹、木棉、凌霄花等意象象征具有不同愛情觀的人，表達新時代的愛情觀。）

詩歌還講究語言的音樂性，現代詩雖沒有嚴格的格律規范，但也要求既有自由變化，又有內在的和諧。

2)余光中簡介：

余光中可以說是一個“以現代文學運動為軸心的扛鼎詩人”。從現代詩的創作和影響來說，目前臺灣詩人還很少有人超過他。并且，他還是臺灣文壇上影響深遠的散文家、評論家、翻譯家。

他是50年代臺灣掀起的現代詩運動中“藍星”社團的發起者，他不僅以豐富的作品，還以新古典主義批評理論，推動了臺灣現代詩最初的發展和后來的分化。他的現代詩影響很大，風格變化多樣，著有《蓮的形象》、《敲打樂》、《白玉苦瓜》、《夢與地理》等十幾部詩集。

余光中是一位銳進的詩人，他從傳統詩的格律束縛中掙扎出來，又回到傳統的繼承之中，他掀起反叛五四新詩的旗幟，又從自由詩中吸取營養。他的不少詩作，有著深沉的懷念祖國的感情和強烈的民族意識，《鄉愁》就是其中有代表性的一篇。

（教學設想：導入過程以介紹現代詩與古體詩區別為重點，目的是：一，學生通過回憶古人思鄉佳作，形成一定的感性認識；二，借助對《靜夜思》的簡單分析，使學生對詩歌的意象、意境的把握有初步的認識；三、明確現代詩的一些概念，為后面的教學過程作準備。）

二、朗讀全詩：

詩歌是富于抒情的文學樣式，我們要通過朗讀體會它的節奏美感。

（先請同學領讀，再全班朗讀）

1、讀準節奏

2、體會情感節奏

（朗讀中揣摩作者情感，并通過朗讀的輕重緩急和聲調的抑揚頓挫表達出來）

3、體會節奏美感

（教學設想：詩歌是富于抒情的文學樣式，新詩尤其如此，它感情奔放，掙脫了舊體詩嚴格的格律枷鎖，雖無固定格式，不講究語言外在格律，卻有內在旋律與和諧的節奏，通過朗讀理解節奏美感，是理解這首詩的敲門磚。）

三、分析全詩：

1、提示：

意境指作品中描寫某種事物所達到的藝術境界，它是作家的思想感情和生活圖景和諧統一的結果。如我們說到馬致遠的《天凈沙·秋思》，大家馬上就能想到落寞單調的秋景和作者心中凄涼斷腸的情懷，情由景寓，景中含情，情景交融，這便是詩的意境。那么，這個意境我們是如何領悟到的"呢？主要是通過這詩中的具體可感的形象領悟到的，如枯藤、老樹、昏鴉……都讓我們感受到了凄涼、落寞的氣息。這些把情感化為可以感知的形象符號、情感的客觀對應物就是意象。因此，要領悟詩歌的意境美，要從尋找意象入手。

請同學們找出詩中的主要意象

詩中主要意象：郵票、船票、墳墓、海峽

（板書）

2、這些意象表現了作者怎樣的思想感情？這些意象前的形容詞怎么理解？請同學們討論并概括。（板書）

詩人從親歷的生活中選取了“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”四個物象來寄寓情感，這種取象看似平常，卻蘊涵飽滿的詩情：

郵票（小）——母子深情（綿長）

船票（窄）——夫妻恩愛（厚重）

墳墓（矮）——生死悲痛（巨大）

海峽（淺）——思鄉哀愁（綿綿無盡）

總結：

這首詩成功在于它有新穎意象，區別于一些詩歌意象的單一陳舊。以往有些詩歌的意象要么沿用約定俗成的穩定意象，如柳（送別），月（思念），這樣難免落入窠臼；要么意象較為單一，有時雖有多個意象，但由于特征差別不明顯，難免有堆砌繁雜之嫌。

因此在意象的提煉上，這首詩具有單純之美。鄉愁，本來是大家所普遍體驗卻難以捕捉的情緒，如果找不到與之對應的獨特的美的意象來表達，那將不是流于一般化的平庸，就是墮入抽象化的空泛。《鄉愁》從廣遠的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳墓、海峽,都是現代生活的實景，它們是單純的，卻明朗、集中、強烈，新得真切，新得奇特。

它們又是豐富的，作者使用了“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”等形容詞。郵票雖小，牽系綿長母子情，船票雖窄，負載重重夫妻情，矮矮的墳墓載不下巨大的悲痛，淺淺的海峽阻礙了無盡的鄉思，落筆雖小，卻詩情飽滿。這就是詩的內在張力，使全詩含蓄、飽滿，能誘發讀者多方面的聯想。僅僅四個單純的意象，就使上述那些豐富復雜的思想感情躍然紙上，作者功力可見一斑。

3、這些意象所反映的感情與主旨“鄉愁”之間如何有機聯系？

（1）圍繞主旨——并列（板書）

（2）時序延伸——遞進

說明：

（1）詩歌結構上采用了并列的方式，緊緊圍繞“鄉愁”這一主旨，因而詩歌包含的母子別、新婚別、生死別、故鄉別等內容，既在客觀上具有獨立性，能使讀者體驗諸多不同的愁滋味，又有緊密的內在聯系，表現出一個人生旅途的廣袤空間。

（2）意象組合上并不單純采用并列方式，而是還分別展示了“小時候”、“長大后”“后來啊”、“而現在”這樣延伸的時序，使詩的情緒呈現出層層遞進的態勢，這種意象的遞進融進了作者漂泊生涯的邈遠時間。幼兒時念母情濃，年輕時戀妻情重，與母親的死別更把人生的哀愁推向高峰，但不論生離還是死別，都比不過鄉愁更為深廣，隨著年齡增長，人生理智逐漸成熟，終于達到從一己親情到對祖國故土熱愛之情的飛躍升華。

現代詩二首《鄉愁》教案

教學目標：

1、了解有關詩歌和文學的基本常識。

2、理解、欣賞兩首詩歌的優美意境和豐富含義。

3、了解現代詩歌的語言要求：節奏鮮明、音韻和諧。

教學步驟：

第一課時

一、導語設計

1、鄉愁是中國詩歌一個歷久常新的普遍的主題，這其中不乏千古傳誦的名篇，同學們最熟悉的唐代大詩人李白的《靜夜思》，就表達了這樣一種思鄉之情。

齊讀 《靜夜思》李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉。

詩人身在羈旅中，夜不成寐，看見床前明月光輝，疑是地上的秋霜，于是抬頭看月，由此想到“千里共明月”的詩句，就思念起故鄉來。月色引發了人們深沉的思鄉之情，因此成為后世詩歌表現思鄉的主要意象。

思鄉（內容）

《鄉愁》現代自由詩（形式）

鄉愁（內容）

2、文學常識：

詩歌的本質是抒情的，要有真誠、摯烈的感情，才能發揮想象力，只有當詩人的胸襟情懷確實能與時代潮流以及廣大人民的喜怒哀樂息息相通時，才能得到廣大讀者的共鳴。

詩歌還講究語言的音樂性，現代詩雖沒有嚴格的格律規范，但也要求既有自由變化，又有內在的和諧。

2)余光中簡介：

余光中可以說是一個“以現代文學運動為軸心的扛鼎詩人”。從現代詩的創作和影響來說，目前臺灣詩人還很少有人超過他。并且，他還是臺灣文壇上影響深遠的散文家、評論家、翻譯家。

他是50年代臺灣掀起的現代詩運動中“藍星”社團的發起者，他不僅以豐富的作品，還以新古典主義批評理論，推動了臺灣現代詩最初的發展和后來的分化。他的現代詩影響很大，風格變化多樣，著有《蓮的形象》、《敲打樂》、《白玉苦瓜》、《夢與地理》等十幾部詩集。

余光中是一位銳進的詩人，他從傳統詩的格律束縛中掙扎出來，又回到傳統的繼承之中，他掀起反叛五四新詩的旗幟，又從自由詩中吸取營養。他的不少詩作，有著深沉的懷念祖國的感情和強烈的民族意識，《鄉愁》就是其中有代表性的一篇。

（教學設想：導入過程以介紹現代詩與古體詩區別為重點，目的是：一，學生通過回憶古人思鄉佳作，形成一定的感性認識；二，借助對《靜夜思》的簡單分析，使學生對詩歌的意象、意境的把握有初步的認識；三、明確現代詩的一些概念，為后面的教學過程作準備。）

二、朗讀全詩：

詩歌是富于抒情的文學樣式，我們要通過朗讀體會它的節奏美感。

（先請同學領讀，再全班朗讀）

1、讀準節奏

2、體會情感節奏

（朗讀中揣摩作者情感，并通過朗讀的輕重緩急和聲調的抑揚頓挫表達出來）

3、體會節奏美感

（教學設想：詩歌是富于抒情的文學樣式，新詩尤其如此，它感情奔放，掙脫了舊體詩嚴格的格律枷鎖，雖無固定格式，不講究語言外在格律，卻有內在旋律與和諧的節奏，通過朗讀理解節奏美感，是理解這首詩的`敲門磚。）

三、分析全詩：

1、提示：

意境指作品中描寫某種事物所達到的藝術境界，它是作家的思想感情和生活圖景和諧統一的結果。如我們說到馬致遠的《天凈沙·秋思》，大家馬上就能想到落寞單調的秋景和作者心中凄涼斷腸的情懷，情由景寓，景中含情，情景交融，這便是詩的意境。那么，這個意境我們是如何領悟到的呢？主要是通過這詩中的具體可感的形象領悟到的，如枯藤、老樹、昏鴉……都讓我們感受到了凄涼、落寞的氣息。這些把情感化為可以感知的形象符號、情感的客觀對應物就是意象。因此，要領悟詩歌的意境美，要從尋找意象入手。

請同學們找出詩中的主要意象

詩中主要意象：郵票、船票、墳墓、海峽

（板書）

2、這些意象表現了作者怎樣的思想感情？這些意象前的形容詞怎么理解？請同學們討論并概括。（板書）

詩人從親歷的生活中選取了“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”四個物象來寄寓情感，這種取象看似平常，卻蘊涵飽滿的詩情：

郵票（小）——母子深情（綿長）

船票（窄）——夫妻恩愛（厚重）

墳墓（矮）——生死悲痛（巨大）

海峽（淺）——思鄉哀愁（綿綿無盡）

總結：

這首詩成功在于它有新穎意象，區別于一些詩歌意象的單一陳舊。以往有些詩歌的意象要么沿用約定俗成的穩定意象，如柳（送別），月（思念），這樣難免落入窠臼；要么意象較為單一，有時雖有多個意象，但由于特征差別不明顯，難免有堆砌繁雜之嫌。

因此在意象的提煉上，這首詩具有單純之美。鄉愁，本來是大家所普遍體驗卻難以捕捉的情緒，如果找不到與之對應的獨特的美的意象來表達，那將不是流于一般化的平庸，就是墮入抽象化的空泛。《鄉愁》從廣遠的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳墓、海峽,都是現代生活的實景，它們是單純的，卻明朗、集中、強烈，新得真切，新得奇特。

它們又是豐富的，作者使用了“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”等形容詞。郵票雖小，牽系綿長母子情，船票雖窄，負載重重夫妻情，矮矮的墳墓載不下巨大的悲痛，淺淺的海峽阻礙了無盡的鄉思，落筆雖小，卻詩情飽滿。這就是詩的內在張力，使全詩含蓄、飽滿，能誘發讀者多方面的聯想。僅僅四個單純的意象，就使上述那些豐富復雜的思想感情躍然紙上，作者功力可見一斑。

現代詩：丟失的鄉愁

余光中筆下的鄉愁

令多少人流著思念的淚

醉倒其中

詩人的鄉愁還停留在彼岸的時空

沉浸在一枚郵票牽系的這頭與那頭

古老的歲月里

鄉愁是小村暮色炊煙升起后

有人一聲聲喚著晚歸的孩童

鄉愁是兒時的玩伴

今夕不知漂泊在何處

消逝的記憶中

鄉愁是母親那雙粗糙的手

切切的縫下一行行細密的針腳

是父親額頭深深的皺紋

期盼著旱季里那場久等的甘霖

鄉愁是那縷帶著故鄉泥土氣息的春風

在三月里

載著芊芊柳絮漫天飛舞

鄉愁是母親煮的.粗茶淡飯的味道

是故人遠來帶著鄉音的一句問候

鄉愁是你明明歸心似箭

卻又無法成行的無奈和凄苦

鄉愁是月影下那間斑駁的老屋

是房前屋后的田地和樹木

鄉愁，是睡在童年里不愿醒來的一個夢

今時今日，除了一票難求

我們還有多少思鄉的憂愁

鄉愁已是個久遠的傳說

是誰，偷走了游子心中

流傳了千年的那份傷感而美麗的情愫

那一縷鄉愁現代詩

我那童年的風箏還在天空中飛嗎

滿載著我新奇的夢幻

伴著那流云悠悠

我那少年的期盼還在泥土里長嗎

一本本誘人的小人書

讓我在故事里游走

我那初戀的"姑娘你過得還好嗎

明眸青睞的深情啊

至今還在我的夢里頭

我那老母親依偎著盼兒的老榆樹還在嗎

那迎風飄飛的白發

一根根都顫栗著思念的節奏

我的親朋我的恩師我的戰友啊

可還記得你們溫暖的援手

讓我在故鄉的歲月

過得那么美好過得那么富有

還有那村口的小河

我曾和小伙伴們光著屁股捉泥鰍

還有那白胡子的老爺爺

笑瞇瞇的神情讓我總猜不透

還有那露著雪白乳房喂奶的二嫂子

讓我一不小心偷看到就會莫名的害羞

還有，還有······

那一縷鄉愁就是李白的酒

我在繁華的都市卻找不到月光的溫柔

那一縷鄉愁就是東坡的詞

可憐華發早生而我卻如浮萍漂游

那一縷鄉愁就是父親的蒲扇

在炎熱的夏夜為我輕揮涼風颼颼

那一縷鄉愁就是媽媽的味道

穿越千山萬水始終誘惑著兒女敏感的舌頭

那一縷鄉愁就是炊煙里的呼喚啊

“回家了——吃飯了——”

如若今生能再一次聽到

我一定會笑著淚流······

關于鄉愁的現代詩分享

詩歌一：鄉愁

小時候

鄉愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后

鄉愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來呵

鄉愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親在里頭

而現在

鄉愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

詩歌二：鄉愁

故鄉的歌是一支清遠的笛，

總在有月亮的晚上響起。

故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘，

仿佛霧里的揮手別離。

離別后，

鄉愁是一棵沒有年輪的樹，

永不會老去

詩歌三：家鄉的小溪

閑瑕時常把過去回憶

最難忘的還是家鄉的小溪

曾記得十歲左右的年紀

那時的天也藍水也綠

春天的暖風徐徐

和大人們挖溝引水

讓小溪的水流到田里

伴著秧苗一起長

心里有說不完的喜

現在體會那時的我

才真的叫做無憂無慮

炎熱的夏季

挽著褲腿兒去趟小溪

渴了捧起溪水就喝

喝到嘴里甜到心里

哪顧水中帶著泥？

最快樂的要算是——

在水中摸到了魚

收獲的金秋

清澈的溪水處處見底

更引起了對小溪的神謎

和幾個小伙伴突發奇想

順著溪流上尋它的發源地

走啊走啊

走到了太陽西

走到了山根下

走到了深山里

天黑了驚動了大人們

才把我們接回家去

最美的還是冬天的小溪

在冰上我們有好多游戲

劃冰車打冰嘎兒

互相比起了單腿兒驢

玩夠了冰車玩爬犁

孩子們個個笑嘻嘻

啊！家鄉的小溪！

你是那樣的美麗

童年的快樂時光

全都伴給了你

如今你照樣不知疲倦的流啊

流淌著多少人動情的回憶

我愛你！家鄉的小溪！

詩歌四：我的思念是圓的

我的思念是圓的

八月中秋的月亮

也是最亮最圓的

無論山多高、海多寬

天涯海角都能看見它

在這樣的夜晚

會想起什么？

我的思念是圓的

西瓜、蘋果都是圓的

團聚的人家是歡樂的

骨肉被分割是痛苦的

思念親人的人

望著空中的明月

誰能把月餅咽下？

詩歌五：月之故鄉

水里一個月亮

天上一個月亮

天上的月亮在水里

水里的月亮在天上

低頭看水里

抬頭看天上

看月亮

思故鄉

一個在水里

一個在天上

詩歌六：月與鄉愁

我的月亮憔悴地掛在

故鄉蒼白的頸項

露珠上光影圓潤了阿婆

一臉的滄桑和記憶

直到被晨雞顆顆叼起

吞進時光的胃里

我在記憶中屢屢翻起

一篇一篇的月影

從阿婆的幼時直到

墻上的黃昏這月亮

已在我的眼中幻化成了

故鄉阡陌間的任何一個晨昏

蓑衣斗笠淌下的.是什么?

是我認定的月亮的淚啊!

我在這淚水中

睡進了故鄉的月影

那鼾聲也變成了方言的遺韻......

詩歌七：故鄉

淡遠的天空下

凋謝的梨花瓣

飄落在小溪的兩旁

聳立的山峰

回蕩著片片沉寂

鄉村小道上的卵石

蘊育著明晨的清馨

黃昏深處

徘徊的老態龍鐘的身影

被落日拉得老長老長

在那嬉耍的孩提時代

我曾懷著稚嫩的夢想

在美好的愿望中飛翔

而今

那往日的故鄉

被歲月的塵埃

掩埋在朦朧中

開始悄然消散

詩歌八：奔月

與你同樣瑩潔的春夢

都稍縱即逝？

而你偏不顧一切，投向

不可及的生命之源

即使月兒肯收容你的背叛

猶有寂寞伴你千年

為什么巍峨的山岳

不能代你肩起沉重的鎖鏈

你輕揚而去了嗎

一個美麗的弱音

在千百次演奏之中永生

鄉愁的現代詩欣賞

經過三十多年的改革開放之后，家鄉改變了許多。天然氣替代了土灶；小樓房替代了茅屋；汽車替代了步行；寬敞的公路替代了小路；很多土地被轉讓出去種上了水果、樹木。人們過上了幸福快樂的生活，不再日出而作日落而息、臉朝黃土背朝天。閑暇之余，喝點小酒，玩點小牌，甚至還可以出去旅游。但不知怎的，我依然懷念以前的炊煙、土地、小路、稻草人……

——前言

（一）炊煙

曾經，故鄉的炊煙是一條長長的

絲線。一頭是我，一頭是故鄉

多少次，想家的時候

我會順著它牽引的方向

準確找到家的位置。哪怕是

風高月黑。如今

樓房統一收購了茅屋，天然氣并吞了土灶

沒有了故鄉的炊煙

我常常迷路

（二）土地

愛了麥子一輩子的土地，開始

移情別戀。迷上了

草莓的性感、葡萄的`嫵媚

并請來了很多仆人侍候她們

可她們很嬌貴很小氣，動不動

就傷風感冒、吃藥打針

儼然沒有麥子樸實、大氣

土地有點想麥子了

如果麥子還在的話，五月了

該到她分娩的時候了吧

（三）公路

做了大型的美容手術之后

小路不再是小路

變得又光生又華麗

人們在路邊喝茶、曬太陽、沖殼子

貓啊，狗啊，和一幫小孩在做游戲

只是，這條路上

再也見不到那個老漢唱著

依依呀呀的川劇，牽著牛

慢慢悠悠走過的身影

（四）稻草人

那個黃昏，趕走最后一只麻雀之后

稻草人開始退隱江湖

我后來找過他

在他呆過的地方站立了很久

他是我童年的伙伴

聽我講過許多故事

也和他一起玩過過家家

他是我的新郎，我是他的新娘

我至今后悔那次重重地打了他，因為

他怎么也不肯抱我入洞房

（五）捉泥鰍

池塘里水滿了、雨也停了

田邊的稀泥里依然有泥鰍

只是，哥哥他有做不完的事

養魚、喂豬、賣飼料、開茶鋪

再也沒有時間帶我一起捉泥鰍

“那次大雨之后，滿地是泥鰍

我在前面捉，你端起盆子后面接

把我們家的小水缸都裝滿了。”

哥哥說這話的時候，眼睛一直望著前方笑

我的思緒順著他的眼光

飄到了很遠

很遠……