文化自信與民族復(fù)興讀后感四篇

在時間充裕且心靜的春節(jié)假期，懷著一顆敬畏之心閱讀了《文化自信與民族復(fù)興》一書。因為珍惜，所以讀得用心，真就應(yīng)了書中所說人生重大的真理是行為作用與反作用的道理一樣，在精讀后，意外收獲了改變和顛覆我三觀的秘密，被深度洗禮后的心靈變明亮了，感覺收獲滿滿。

深度聚焦后，讓我感悟最深的是,心是一切的本源，心明了、心凈了，凡事都通了。因為心中擁有無盡寶藏，讓每個人的生命如此充滿希望，心靈品質(zhì)提升了，就可走上一條康莊大道。心為何物?身之主宰便是心!心靈感受到的是陽光，便會發(fā)出正能量，汲取到的都是力量、信心，是勇者無畏和勇往直前。如果心靈感受到的是霧霾，便會看任何人和物都缺少敬畏感，汲取到的是自負(fù)、傲慢、玩世不恭。很多時候，我們遇到工作上止步不前、職場或社會關(guān)系緊張、家庭不幸福、對小孩管理憂心、與他人相處不愉快等情況，都跟個人心靈品質(zhì)建設(shè)有密切關(guān)系，不能勝寸心，安能勝蒼穹。一個人如果能修煉好、管理好自己心靈品質(zhì)，圍繞他的事都是通的、順的`，通過行為的作用與反作用折射出良好的德行，與周圍的人、事建立起心與心的鏈接，自然心想事成。

每個人心中都擁有無盡的寶藏，需要通過建設(shè)心靈品質(zhì)將寶藏開發(fā)出來，所以在心上用功夫，是最有意義也是最有效的。心靈品質(zhì)建設(shè)的厚薄決定了一個人成就與幸福的大小：心靈品質(zhì)建設(shè)的強(qiáng)大，培養(yǎng)出來的是內(nèi)心堅定、奮進(jìn)、搏擊的態(tài)度;心靈品質(zhì)建設(shè)的孱弱，培養(yǎng)出來的是猶豫、懈怠、畏難的態(tài)度。同一個平臺，兩種不同的態(tài)度造就了不同的人生與命運(yùn)。

懷著一顆敬畏之心閱讀了《文化自信與民族復(fù)興》一書。因為珍惜，所以讀得用心，真就應(yīng)了書中所說“人生重大的真理是行為作用與反作用”的道理一樣，在精讀后，意外收獲了改變和顛覆我三觀的秘密，被深度洗禮后的心靈變明亮了，感覺收獲滿滿。

深度聚焦后，讓我感悟最深的是,“心”是一切的本源，“心”明了、“心”凈了，凡事都通了。因為心中擁有無盡寶藏，讓每個人的生命如此充滿希望，心靈品質(zhì)提升了，就可走上一條康莊大道。于是向書中學(xué)習(xí)“知行合一”，我們周末召開家庭會議，成員就是我們?nèi)谌恕Ｎ沂紫瓤偨Y(jié)這一周自己在工作和生活中取得的進(jìn)步和存在的困惑，然后兒子和他爸爸對于我的發(fā)言，給予鼓勵和指導(dǎo)意見。依次類推，每個人都發(fā)言。在此“明心”，“靜心”的過程中，我們收獲最大的是學(xué)會了自我反省，并且能以坦誠的心態(tài)接受對方給予的建議。

心為何物？身之主宰便是心！心靈感受到的是陽光，便會發(fā)出正能量，汲取到的都是力量、信心，是勇者無畏和勇往直前。如果心靈感受到的是霧霾，便會看任何人和物都缺少敬畏感，汲取到的是自負(fù)、傲慢、玩世不恭。很多時候，我們遇到工作上止步不前、職場或社會關(guān)系緊張、家庭不幸福、對小孩管理憂心、與他人相處不愉快等情況，都跟個人心靈品質(zhì)建設(shè)有密切關(guān)系，“不能勝寸心，安能勝蒼穹。”一個人如果能修煉好、管理好自己心靈品質(zhì)，圍繞他的事都是通的、順的，通過行為的作用與反作用折射出良好的德行，與周圍的人、事建立起心與心的鏈接，自然心想事成。于是向書中學(xué)習(xí)“知行合一”，和學(xué)生，和兒子，和家人朋友相處，帶著陽光心態(tài)，使用正面語言，于是就真的有了改變......、

每個人心中都擁有無盡的寶藏，需要通過建設(shè)心靈品質(zhì)將寶藏開發(fā)出來，所以在心上用功夫，是最有意義也是最有效的。心靈品質(zhì)建設(shè)的厚薄決定了一個人成就與幸福的大小：心靈品質(zhì)建設(shè)的強(qiáng)大，培養(yǎng)出來的是內(nèi)心堅定、奮進(jìn)、搏擊的態(tài)度。書雖已“看”完，卻未“學(xué)”完，更未“做”完，一切才剛剛開始......

劉老師感悟：

用四書的話來解釋“心”的修煉，便是“修身”，曾子說，誠意正心修身齊家治國平天下，在這八條中，誠意正心便是我們心生一念，之后我們便沐浴焚香，開始修齊治平。一個人的終極目標(biāo)，取決于自身“修身”境界的高低，換成大白話，就是“終身學(xué)習(xí)，不斷提高自我學(xué)識和修養(yǎng)”，這樣，我們的生命便是不斷攀升的。

再用易經(jīng)的陰陽思維和老子的道德經(jīng)觀點來分析，一個人的人生是應(yīng)該屬于不斷攀升的，而不是我們所說的“老婆孩子熱炕頭，二兩肉就一瓶二鍋頭”。只有這樣，我們才能不斷處于新的少陽階段，而不是“走向它的反面”，以至于榮極必衰。也許我們是清華北大畢業(yè)，但是這只是過去的輝煌，一旦停下學(xué)習(xí)的腳步，我們很快就會被甩到現(xiàn)實的沼澤里爬不出來。

熟讀經(jīng)典，用經(jīng)典指引自己“終身學(xué)習(xí)”，不斷反省不斷攀升，從自己的文化中獲得自信，同時，也“繼往圣之絕學(xué)”，這樣的讀書，真好。

最后談?wù)劦谝欢危慨?dāng)我看到誰的文字說到收獲滿滿，便有一種說不出的喜悅，因為，每一個爸爸媽媽的成長，就意味著孩子成長的平臺更高一步，更別提家長本身就很優(yōu)秀。

感恩遇見同道中人。

大家好，今天給大家?guī)砉疽幻麊T工在讀了《文化自信與民族復(fù)興》之后的感受。

對中華文化的驕傲感，對文化復(fù)興的使命感。

讀到致良知大型論壇學(xué)習(xí)會的發(fā)展，傳播的迅速，甚至翻譯成多過語言，想到成就一個人就是成就一群人。致良知四合院這樣的行動，對整個世界像一股清泉凈化人心。讀到哽咽，內(nèi)在的共振，深深的驕傲!

致良知不僅是中國的，也是世界的一劑良藥，踐行致良知，使我們的光明大道，幫助自己，傳播致良知是我們的使命，推動人類文明。

一念一言一行+時間累積作用。

數(shù)學(xué)題的算法讓我非常震撼，幫助一個人看似小事情，甚至感覺看不到成果，其實時間的變量加進(jìn)來，就大不一樣!

成就一個人就是成就無數(shù)人，追隨一項偉大事業(yè)就是利益無數(shù)人，教壞一個人就是教壞無數(shù)人，攪局一項偉大事業(yè)就是傷害無數(shù)人。

一個念頭、一個行為也這樣加入時間的累積作用，也是成就無數(shù)傷害無數(shù)，首先是對將自己的成就與傷害。

所以要隨時明心、凈心。覺察自己的念頭，檢查自己的行為，抬頭三尺有神靈，一切根源來念頭，所以日日勤拂拭，建立雷達(dá)系統(tǒng)。

立志，我要成為哪一種人?

五種入流之人：士人，能人，君子、賢人、圣人。

以往最多是士人，所以很努力依然有那么多困惑，就像王大師，整個人很干凈，鏈接更高的能量，立志拯救世界的人不會為原生家庭的事情痛苦。越是能量低的人，越是志向低的人，困惑越多。所以，知行合一的目的就是致良知，一，就是立志。

有內(nèi)外合一的遠(yuǎn)大志向，才不會沉溺痛苦，才能更快穿越甚至超越。

在生活中的啟發(fā)與運(yùn)用：

面對父母矛盾的痛苦：一方面要面對和探尋解決的路途，第二，就是立志做幫助這樣家庭的導(dǎo)師，這一切的發(fā)生就是為了錘煉我，我一切的投入就是為了一項偉大事業(yè)，一個偉大的使命，何必痛苦與一時，何必焦慮于一時?帶著恐懼也帶著感恩，感恩這痛苦里的使命，感恩這樣的體驗與一點點的成長。

假期里，反復(fù)讀了《文化自信與民族復(fù)興》這本書，里面一個個生動的案例，一個個讓人信服的哲理，真是啟人心智，讓我明白了人生需要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多。書中有三點給我感悟最深。

　一、知行合一

這一條也正好對應(yīng)了我們的校訓(xùn)“思無涯，行有矩，思行合一”。俗話說“思想決定行動”，有什么樣的思想就有什么樣的行動。“思行合一”也就是要求我們在工作中要做到思想和行動的統(tǒng)一。

作為一名老師，深知教學(xué)是我們的首要任務(wù)。作為一名語文老師，更應(yīng)該清楚語文課程的特色。在語文教學(xué)中，我們已經(jīng)逐步走出了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂上更多的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我展示，孩子們的學(xué)習(xí)信心也提高了很多。但是，我們要就此裹足不前了嗎？當(dāng)然不能！在新課改的大潮中，我們語文教研組針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題積極探索新的教育方式，尤其是在作文教學(xué)中狠下功夫。我們通過集體討論、備課、實踐，終于找到了寫作的捷徑，創(chuàng)建了“快樂作文五步法”，讓老師受益，孩子受益。在研究之前，我們都抱著懷疑的態(tài)度，不知如何下手，心有余而力不足。后來，在侯校長的指點下，我們重拾信心，最終獲得成功。其實，從這件事中我明白了只有想法，不去行動，終究不會有什么結(jié)果。生活中、教學(xué)中的任何事情我們真應(yīng)該做到“思行合一”，才會有意想不到的收獲。

二、相信自己，相信學(xué)生

書中這樣說道：“堅定相信，每個人心中都有無盡的寶藏。”這句話給我觸動很大。我是一個不自信的人，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，雖然能盡心盡力地完成，但總覺得自己做得不夠好；當(dāng)組長時，帶領(lǐng)語文組老師進(jìn)行教研活動，我不敢上臺講話，硬著頭皮上，卻也覺得自己說得不夠好；講公開課時，內(nèi)心也是畏首畏尾，不能很好地展現(xiàn)自己……眾多的不自信，讓我在工作上發(fā)展并不是太快，難以超越自己。后來，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直鼓勵我，我才慢慢地樹立信心，相信自己的能力，才慢慢走出“不自信”。習(xí)總書記指出：“歷史只會眷顧堅定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”所以，我們要相信自己的潛能，只要找到正確的路徑，立志高遠(yuǎn)并付出努力，就可以超越自己，成就一番事業(yè)。

同時，作為一名教師，我們也要相信自己的學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。今年接手一年級的孩子們，覺得孩子小，什么也干不了，凡事我都要親力親為，天天累得要命。后來，我嘗試放手，比如孩子們的書櫥亂了，我會教孩子們自己擺放，而不是親自替他們擺；晚上值日，我教孩子們掃地、拖地，出乎我的意料，孩子們竟然拖得真的很干凈。相信孩子，放手也是一種愛。每個孩子都有無盡的潛力，只要我們善于激發(fā)這種內(nèi)在的潛力，每個孩子“皆可為堯舜”。

三、真誠、質(zhì)樸、敬畏、感恩

認(rèn)真閱讀此書，你會發(fā)現(xiàn)這些成功的企業(yè)家們都能認(rèn)真領(lǐng)會習(xí)總書記治國理政之道，領(lǐng)會圣賢化育天下之道，通過“明心、凈心”來提升自己的心靈品質(zhì)，因而提升了自己的道，使自己的仁愛、智慧、胸懷和能量有了若干倍的提升。這些企業(yè)家的事跡，也告訴我們，真正的成功是以健全的心靈品質(zhì)，依道而行，而達(dá)成目標(biāo)，同時擁有幸福自在乃至圓滿覺悟的人生。有怎樣的心，就有怎樣的道，自然就有怎樣的仁愛、智慧、胸懷、能量，因而成就怎樣的事業(yè)。作為一名小學(xué)教師，要想成就自己的一番事業(yè)，我們也要先從提升自己的心靈品質(zhì)做起，做一個“真誠、質(zhì)樸、敬畏、感恩”的人，做一個時時刻刻能傳遞正能量的人。

從今天起，我們要為了自己的夢想而奮斗，在自己的工作崗位上發(fā)揮自己的潛能，相信自己，一定會有所成功！